教師面試通用技巧

2018-03-21    教師面試    【本頁移動版】

在教師招聘面試中試講是至關重要的一個環節,考生要想最終在激烈的競爭中勝出,就必須從細節入手做到完美,才能打動考官。贏得勝利。在此,中公講師為廣大考生總結試講高分技巧,希望對那些勵志從教的考生能夠錦上添花。

一、責任心

作為老師,信心和責任心是第一位的。記住一點,你擔心的別人也擔心,所以不需要有壓力。相信自己,別人才能相信你,打動那些對你有好動感的評委,沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人,我來了,我能教好小朋友。在開展活動時要有激情,如果氣場不足,起碼聲音要洪亮。普通話標準一些、講話語速不宜太快,如果拿捏不好,可多多演練。講話擲地有聲、不半推半就、在講臺上有臺風這些都是我們在面試的環節需要注意的問題。同時在見到面試官時表現出落落大方的感覺,不可太拘禁,也不宜太囂張,給人留下穩重的印象。注意肢體語言,不要僵直地站在講臺上,運用好肢體語言。在試講前做好充足的準備,把要講的內容的相關背景等知識了解到位,并與活動的內容和這些背景結合起來,讓背景知識在吸引人的同時把人引入到活動的內容上來。不用花費時間講得過于仔細,只要在試講的時提到即可,讓聽課的評委知道你有這個環節就可以了。要注意跟臺下評委的眼神交流,眼睛的視線不要一直停留在講稿上,要使臺下的每一個評委都以為你在看他們,注視著他們。同時要面帶微笑,不要太嚴肅。試講時沒有幼兒參與,但同樣要體現自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念,可以通過教師的模擬對話或者講解呈現,如小組討論、分組學習、活動前的預習游戲等等。通過師生互動,體現幼兒教師的教育理念。

二、勤能補拙

試講之前一定要演練幾次。即使你有足夠的信心也要演練一次,如果出現緊張的狀況,就多演練幾次。可以找個沒人的地方獨自模擬,也可面對自己的朋友進行模擬,他們或許能給你提出一些意見和建議,針對這些建議進行改進,會使我們的試講更加精彩。試講結束后可能下面的評委會對你進行問題。這時,對于自己會的,不要搶著回答,等評委老師提問完畢后再做回答,也可思考片刻,再進行回答;對于自己確實不會的,一定不要胡亂回答,直接告訴考官,這個問題我確實不太清楚,給考官一種真誠的感覺。在回答問題時伴隨著面部的微笑,會讓你省去很多麻煩的。

總的來說,我們在進行面試時,一定要注意流暢性、邏輯性、表情、與考官進行眼神的交流以及使用適當的手勢語。同時,我們也希望廣大考生能夠通過自己的努力,順利通過教師招聘考試,取得理想的成績。

教案模板:《你能為他們想一想嗎》

一、教學目標

【情感態度價值觀目標】

通過學習,讓學生懂得我們的生活離不開各行各業的勞動者,培養他們尊重勞動者和感激勞動者的情感。

【能力與方法目標】

感受勞動者的勞動給自己的生活帶來了方便,尊重 他們的人格。懂得“人人為我,我為人人”的道理。

【知識目標】

通過學生與勞動者的親密接觸,形成一定的體驗,感受與他們的關系,聯系生活引導學生傾吐真情,明辨是非,學會設身處地為他人著想。

二、教學重難點

【重點】

了解各行各業的勞動者為我們生活提供的方便,以及背后所付出的辛苦。

【難點】

培養學生對勞動者的尊重和感激意識。

三、教學方法

講授法、談話法、小組討論法

四、教學過程

環節一:新課導入

談話導入法:同學們, 同學們,我們上一課探討了什么呀?

有的學生可能會說:“上一節課我們學習了他們為我做了什么”,教師就接著問:“通過這一課的學習,你明白了什么道理呀?”通過這一追問,讓學生說到——在我們生活的每一刻,有許許多多的人為了我在默默的付出;在我成長的道路上,有許許多多的人幫助過我……我們的生活離不開各行各業的勞動者,我們要尊重他們,感謝他們,贊美他們!同學們,我們要怎么樣去為他們著想和付出呢。這節課讓我們走進“你能為他想一想嗎?”

環節二:新課講授

同學們,我們的生活離不開各行各業的勞動者,我們除了感激、贊美,還可以為他們做些什么嗎?

1.換位思考

第一步:請同學們結合生活說說,比如:

自覺遵守交通規則,不給警察叔叔增添麻煩;

不去電話亭玩電話,以免弄壞電話,增加電信工人的工作;

講究個人衛生,確保環境衛生;

乘坐公交車時講文明;

總之,要讓學生暢所欲言。

師:我們在享受這勞動者的勞動的時候要尊重他們的勞動,不能只圖自己方便,給他人帶來不便;更不能調皮搗蛋,給他人添亂。

2.體諒他人

活動一:請同學們來辨析,同學們大家看到課本的第51頁上,哪些行為可取,哪些行為不可取?為什么?

通過辨析,讓學生知道,由于自己的“少走一步”讓清潔工阿姨要多做好多活,給清潔工增添了麻煩;媽媽在超市購買東西時,及時把兒子從貨架上取下的貨物放回原處,方便了營業員;圖三的小朋友調皮,明知水泥沒有干,還要去踩一踩,這是不尊重勞動者勞動的表現,由于他的調皮,工人叔叔還要返工。

活動二:查找自己的不足。

你平時有沒有做的不妥的地方,寫下來,給自己提個醒。

師:同學們,在我們的生活中,離不開各行各業的勞動者,他們的勞動為我們帶來了幸福安康的生活,在我們享受別人勞動的時候,我們一定要時時想著這些勞動者,不給他們添亂,并竭盡所能,為他們減少勞動。

環節三:鞏固提高

偉大的導師列寧說過這么一句極富哲理的話:“人人為我,我為人人。”小朋友知道這句話的含義嗎?(盡量讓多一些學生來說)對呀,只有我們大家一起努力,才能營造出“人人為我,我為人人”的良好社會風氣。同學們,讓我們一起從我做起,尊重、愛好身邊的每一個勞動者和勞動者的勞動,并盡量為他們服務。讓我們謹記——人人為我,我為人人!

環節四:布置作業

請同學們思考“我能為他人做些什么”,下節課請同學們來個大家分享。

五、板書設計

你能為他們想一想嗎

一、換位思考

二、體諒他人

(文章來源:四川教師考試)
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